Efectos de la pandemia de COVID -19 en las familias, la escuela y la comunidad.

Jaqueline Corrales
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la pandemia de COVID -19 en las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comenta y reflexiona con sus compañeras y compañeros, acerca de los cambios que se produjeron durante la pandemia, en las actividades familiares, escolares y comunitarias, como: el uso de los espacios, el tiempo, las formas de comunicación, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2


Grado: 1° Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Efectos de la pandemia de COVID-19 en las familias, la escuela y la comunidad
Metodología: Aprendizaje Servicio
Interdisciplinariedad: Lectoescritura
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que las niñas y los niños comenten y reflexionen con sus compañeras y compañeros acerca de los cambios que se produjeron durante la pandemia en las actividades familiares, escolares y comunitarias, como: el uso de los espacios, el tiempo, las formas de comunicación, entre otros.



Secuencia Didáctica


1. Actividad de inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y generar un ambiente de confianza.



  • Dinámica de bienvenida: Ronda de saludo y breve diálogo: “¿Recuerdan qué hacían en casa y en la escuela hace dos años?”

  • Pregunta motivadora: “¿Qué es una pandemia? ¿Qué cosas cambiaron en sus casas, en la escuela y en el parque?”

  • Lectura en voz alta (lectoescritura): La maestra lee un pequeño cuento ilustrado sobre una niña que vive la pandemia con su familia y narra cambios (uso de cubrebocas, estudiar en casa, clases por video, menos visitas familiares).



2. Desarrollo (25 minutos)


Propósito: Reflexionar, analizar y compartir los efectos de la pandemia en la vida diaria, promoviendo la expresión oral y escrita.



  • Conversatorio guiado (Pensamiento crítico):

    • Plantear preguntas abiertas:

      • ¿Cómo cambió la forma de estar con nuestras familias durante la pandemia?

      • ¿Qué cambios hubo en la escuela y cómo aprendían desde casa?

      • ¿Qué sucedía en la comunidad, como el parqu