Estudio de los números

Fernando May
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE


Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Campo formativo: Matemáticas
Contenido: Estudio de los números
Tema transversal: Habilidades matemáticas
Enfoque: Pensamiento crítico e igualdad de género
Metodología: Aprendizaje por indagación
Lengua: Español y lengua materna (de acuerdo con el grupo)



SECUENCIA DIDÁCTICA


PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE (PDA):
Que las y los estudiantes expresen oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español:



  • Primero hasta 20,

  • Luego hasta 40,

  • Posteriormente hasta 60, y

  • Finalmente hasta 120 elementos,
    o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.



INICIO (10 min)



  1. Bienvenida y sensibilización (2 min):
    El o la docente saluda y organiza al grupo en semicírculo. Explica la importancia de los números en la vida diaria, subrayando que todas y todos podemos aprender matemáticas, sin importar nuestro género o lengua.



  2. Exploración de saberes previos (5 min):
    Se plantea la pregunta generadora:
    “¿Cuántos números conocen y hasta cuál pueden contar en su lengua materna y en español?”
    Las y los estudiantes responden de manera libre. El o la docente recoge diversas participaciones, procurando distribuir la palabra equitativamente entre niñas y niños, y fomenta el respeto por la diversidad lingüística y de género.



  3. Planteamiento del reto (3 min):
    “Hoy vamos a investigar juntos y juntas cómo podemos contar más allá de lo que actualmente sabemos, en ambas lenguas.”





DESARROLLO (25 min)



  1. **Indagación guiada: