Sesión 1 de 1**

Plan de clase

Planeación de Clase: Producción y envío de cartas personales
Grado: 5º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 1
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura
Competencia central (PDA): Lee distintas cartas personales reales y literarias
Eje interdisciplinar: Comprensión lectora

Propósito de la sesión

Que los estudiantes reconozcan e identifiquen las características de las cartas personales, a través de la lectura y análisis de cartas reales y literarias, fortaleciendo la comprensión lectora y valorando la diversidad cultural y lingüística de su comunidad.

Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y Contextualización

   
   
   
   
   • Saludo inclusivo y breve plática sobre la importancia de comunicarse por escrito: “¿Alguna vez han recibido o enviado una carta?”
   
   
   • Se mencionan ejemplos de cartas personales en diferentes culturas y en lenguas maternas presentes en el grupo, fomentando la apropiación cultural y la integración de todos los estudiantes.
   
   
   
   



2. Presentación del Proyecto Comunitario

   
   
   
   
   • Explicación breve: “Durante esta sesión, vamos a explorar cartas personales para que pronto podamos escribir y enviar cartas a personas importantes de nuestra comunidad o familia.”
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Lectura compartida de cartas (10 minutos)
   
   
   • Dividir al grupo en equipos pequeños (conformados de forma heterogénea y considerando necesidades de inclusión).
   
   
   • Cada equipo recibe dos cartas: una carta personal real (por ejemplo, escrita por un niño/niña a un familiar) y una ca