Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Grado: 4º de Primaria
Edad: 8-10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Exploración y comprensión de textos expositivos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenido: Textos expositivos – estructuras: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración
Problema interdisciplinar: Convivencia escolar

I. Propósito de la sesión
Que las y los estudiantes comprendan la estructura y finalidad de los textos expositivos, identifiquen diferentes formas de organización (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración) y seleccionen fuentes para informarse sobre la convivencia en su comunidad escolar.

II. Objetivo de aprendizaje (PDA)
El alumno es capaz de seleccionar fuentes y obtener información relevante sobre la convivencia escolar para proponer soluciones a problemáticas detectadas en su entorno.

III. Secuencia de actividades

1. Actividad de inicio (10 minutos)

• Motivación y activación de conocimientos previos:
  La docente inicia la clase preguntando:
  • ¿Qué situaciones sobre la convivencia han detectado en la escuela?
  • ¿Por qué es importante convivir bien?
  Se recopilan respuestas en un rotafolio, fomentando el diálogo respetuoso y la escucha activa.

  
  



• Vinculación con la cultura escolar:
  La maestra comparte brevemente historias o costumbres de convivencia de diferentes regiones de México, resaltando la diversidad cultural y cómo cada grupo resuelve sus conflictos.

  
  

**2. Desarrollo (25 minu