Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).

Lizbeth García
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza aquellas actividades de los seres humanos que pueden tener un efecto negativo en la naturaleza, planteando la posibilidad de realizar cambios en las actividades individuales, familiares y comunitarias, para promover el cuidado de los seres vivos, el agua, el aire y el suelo en su entorno inmediato y lejano.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1/2 - COMUNIDAD
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Bloque: Cambios en la naturaleza y su relación con actividades humanas
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión, Interculturalidad crítica e Interdisciplinariedad (Cuidado del ambiente)
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2



PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA)
Los estudiantes identificarán y analizarán actividades humanas cotidianas con efecto negativo en la naturaleza y propondrán cambios en la vida individual, familiar y comunitaria que favorezcan el cuidado de los seres vivos, el agua, el aire y el suelo, considerando la diversidad cultural y el respeto a las diferentes formas de vida.



APERTURA (10 minutos)


Bienvenida y ambientación inclusiva e intercultural:



  • Saludo en diferentes lenguas presentes en el grupo (español y, si es posible, alguna lengua originaria representada).

  • Breve lluvia de ideas: ¿Qué cosas de la naturaleza hay en donde vivimos? ¿Cómo ha cambiado la naturaleza con el paso del tiempo?

  • Se muestran imágenes de distintos entornos naturales y culturales de México (por ejemplo: campo, ciudad, comunidad indígena, costa, selva, etc.), preguntando: ¿Cómo se celebran aquí las fiestas? ¿Qué cultivos hay? ¿Se parece a donde vivimos nosotros?


Propósito de la sesión:



  • Explicar a los alumnos que hoy descubrirán cómo nuestras actividades cambian la naturaleza y cómo podemos ayudar a cuidarla.



DESARROLLO (25 minutos)


ABP – Presentación del Problema (Inclusivo e Intercultural):



  • Se narra la siguiente situación:
    “En el pueblo de Lina y Toño, las personas antes s