Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Verónica Arroyo- Interculturalidad crítica
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Secuencia Didáctica: 1 de 2
Objetivo de Desempeño del Alumno (PDA): Intercambia con sus pares, experiencias y vivencias al participar en eventos, celebraciones y conmemoraciones de su comunidad, y las representa con recursos artísticos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Eje Interdisciplinar: Convivencia
Enfoque: Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas.
1. Propósito de la sesión
Favorecer el reconocimiento de la identidad y pertenencia a la comunidad a través del intercambio respetuoso de experiencias relacionadas con celebraciones y conmemoraciones locales y nacionales, empleando recursos artísticos para expresarlas, promoviendo la convivencia y el respeto a la diversidad cultural.
2. Situación problematizadora (5 minutos)
La docente introduce el tema con una pregunta detonadora:
“¿Por qué celebramos algunas fiestas y eventos en nuestra comunidad y país, y cómo nos hace sentir participar en ellos junto a otras personas?”
Presenta imágenes y pequeños videos (30 segundos cada uno) de diferentes celebraciones y conmemoraciones mexicanas (Día de Muertos, Guelaguetza, Día de la Independencia, ceremonia de banderas, festivales regionales) y de otras culturas presentes en el entorno (por ejemplo, Año Nuevo Chino, festividades de la comunidad migrante).
Problemática:
Obse