Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Plan de clase

PLANEACIÓN SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Secuencia Didáctica:
Eje: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país
Contenido: Conocimiento de la historia, celebraciones, conmemoraciones y obras del patrimonio artístico y cultural
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Inclusión e Interculturalidad crítica
Problema interdisciplinar: Convivencia

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que las niñas y los niños reconozcan que los eventos, celebraciones y conmemoraciones son parte de la historia de su comunidad y país.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos): Activación de saberes previos y planteamiento del problema

Situación problemática:
Se presenta en grupo el siguiente reto:
"Este mes en nuestra comunidad hay una gran celebración. Han llegado niños y niñas nuevos al grupo, de diferentes lugares y con costumbres distintas. Sin embargo, algunos compañeros no saben por qué se celebra esta fiesta ni qué significa. ¿Cómo podríamos ayudarles a entender por qué es importante celebrar juntos y qué significa para cada uno de nosotros participar en esta celebración?"

• Dinámica de inclusión:

  
  
  
  
  • Se forma una ronda en círculo (asegurando que todos puedan participar, adaptando el espacio y materiales para necesidades diversas).
  
  
  • Se pregunta con apoyo de imágenes sencillas:
    
    
    • ¿Quién ha participado en alguna fiesta o celebración en su casa?
    
    
    • ¿Qué cosas recuerdan?
    
    
    • ¿Cómo se sintieron cuando alguien los invitó a celebrar?
    
    
    
    
  
  
  
  



• Enfoque intercultural crítico:

  
  
  
  
  • Se muestran imágene