Características del entorno natural y sociocultural.

KARLA ABIGAIL RAMIREZ
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Características del entorno natural y sociocultural
Tema transversal: Cuidado del ambiente
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
PDA (Propósito de Aprendizaje):
El alumno observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).



SECUENCIA DIDÁCTICA - SESIÓN 1



1. Inicio (10 min)


Sensibilización intercultural y motivación:



  • El docente dará la bienvenida y, en círculo, preguntará:
    -"¿Qué conocen de las plantas y animales que hay en su comunidad?"
    -"¿Qué diferencias y semejanzas pueden identificar entre los animales que ven en el campo, en la ciudad o en sus casas?"

  • Breve diálogo para explorar los saberes previos, promoviendo que los alumnos compartan experiencias de diferentes contextos culturales (rural, urbano, indígena, migrante, etc.).

  • Se invita a reflexionar:
    -"¿Por qué creen que es importante cuidar de las plantas y animales de nuestro entorno?"
    El docente enfatiza el valor de conocer y respetar la diversidad natural y cultural para cuidar el ambiente.



2. Desarrollo (25 min)


Trabajo de indagación guiada:



  • El aula se organiza en equipos pequeños.

  • Se entrega a cada