Historia personal y familiar.
Julio Campos- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 2º de Primaria
Edad sugerida: 6-8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: “Construyendo nuestra historia personal y familiar para convivir mejor”
Contenidos: Historia personal y familiar
Objetivo (PDA): Escribe acerca de sucesos de su historia personal y familiar y los apoya con dibujos, fotografías o imágenes, ordenados cronológicamente.
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica, Inclusión, Convivencia
Propósito de la sesión 1:
Que las y los alumnos reconozcan la importancia de su historia personal y familiar, identifiquen sucesos significativos, los expresen de manera oral y gráfica, y reflexionen sobre cómo estas historias contribuyen a la convivencia y al respeto hacia la diversidad.
Momentos de la sesión
1. Activación (10 min) – “¿Quiénes somos y por qué convivimos?”
- El/la docente inicia con una dinámica de saludo inclusivo, donde cada estudiante saluda en un idioma o forma que conozca (lengua indígena, lenguaje de señas, saludo cultural, etc.).
- Breve conversación guiada:
- ¿Qué es una historia personal? ¿Quiénes forman nuestra familia?
- ¿Por qué convivimos en familia y en la escuela? (Rescatar ideas sobre respeto, ayuda, diferencias y similitudes).
Enfoque de interculturalidad: Se valoran y mencionan diferentes costumbres y formas familiares presentes en el grupo, evitando prejuicios.
Inclusión: El docente adapta la conversación para que todos participen, por ejemplo, usando imágenes, apoyos visuales o preguntas sencillas.
**2. Desarrollo (25 min) – “Mi línea del tie