Educación integral en sexualidad

Karla Alvarez
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve estrategias en favor de una educación integral en sexualidad para incorporarlas permanentemente en su proyecto de vida
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula


Tema: Educación integral en sexualidad
Objetivo (PDA): Promover estrategias en favor de una educación integral en sexualidad para incorporarlas permanentemente en el proyecto de vida de los alumnos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Los alumnos con discapacidad intelectual (síndrome de Down) no reconocen las partes íntimas de su cuerpo y sus cuidados.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema Educación integral en sexualidad y su importancia en la vida de los alumnos.

  • Sensibilización sobre la importancia de la inclusión y la igualdad de género.

  • Introducción al problema de los alumnos con discapacidad intelectual y la falta de conocimiento sobre sus partes íntimas.

  • Explicación de la metodología de Aprendizaje servicio y la importancia de trabajar en favor de la inclusión.


Sesión 2:



  • Actividad de reflexión y discusión en grupos pequeños sobre la importancia de reconocer y cuidar las partes íntimas del cuerpo.

  • Presentación de testimonios de personas con discapacidad intelectual y cómo han enfrentado esta situación.

  • Diseño de estrategias para enseñar a los alumnos con síndrome de Down a reconocer y cuidar sus partes íntimas.


Sesión 3:



  • Presentación de las estrategias diseñadas por los alumnos en la sesión anterior.

  • Organización de grupos de trabajo para implementar dichas estrategias.

  • Evaluación de los recursos necesarios para llevar a cabo las estrategias (materiales, apoyo de profesionales, etc.)


Sesión 4:



  • Implementación de las estrategias diseñadas en la sesión anterior.

  • Monitoreo y apoyo a los alumnos con discapacidad intelect