Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Grado: 4° de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Explorando quiénes somos y cómo nos relacionamos
Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Enfoque: Igualdad de género, Pensamiento crítico, Disciplina
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.

I. INICIO (10 minutos)

1. Dinámica de activación “Todos somos diferentes”:
El docente inicia la sesión saludando de forma inclusiva, reconociendo y valorando la diversidad del grupo. Propone a los estudiantes que, en círculo, compartan una característica personal (física, emocional, intelectual, familiar, etc.) que les haga únicos. Se resalta la importancia de la igualdad de género, animando a chicos y chicas a expresar con libertad cualquier característica, sin prejuicios.

2. Planteamiento del problema (Disciplina):
El docente pregunta:

• ¿Alguna vez han sentido que no se comportan igual en la escuela que en casa?


• ¿Han notado que a veces les cuesta seguir reglas o respetar a los demás?
  Explica brevemente que en la sesión reflexionarán sobre cómo nuestro ser y nuestras relaciones pueden ayudarnos a convivir mejor, siendo disciplinados y críticos de nuestras acciones.

II. DESARROLLO (25 minutos)

1. Círculo de diálogo – “¿Quién soy y cómo cambio?” (10 minutos):
Se invita a los estudiantes a compartir algún cambio que han