Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 5

Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Área: Pensamiento matemático
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales
Objetivo/PDA: Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, inclusión, habilidades matemáticas, interdisciplinariedad

1. Propósito de la Sesión:

Que las niñas y los niños exploren y reconozcan la utilidad de contar objetos de su entorno inmediato, utilizando su lengua materna y empleando el conteo como una herramienta para resolver situaciones cotidianas, valorando la diversidad cultural y fomentando el trabajo colaborativo.

2. Secuencia Didáctica

A. Actividad de inicio (10 minutos) – Sensibilización, activación y contexto

• Saludo inclusivo y bienvenida a cada niña y niño, atendiendo a la diversidad de su lengua materna y situación sociocultural.


• Presentación de la pregunta detonadora:
  ¿Para qué creen que sirve contar cosas en nuestro día a día? ¿Quién nos ha pedido contar algo en casa o la comunidad?


• Escucha activa de respuestas. Se motiva a compartir experiencias personales, valorando la riqueza cultural y lingüística.


• Breve diálogo sobre diferentes contextos (en la casa, el mercado, la familia, la naturaleza, celebraciones).

Enfoque de inclusión:
Se invita a que todos participen en su lengua materna. Se utilizan imágenes, gestos y apoyos visuales para quienes lo requieran.

**B. Actividad central (25 minutos) – Indagación y