El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Krystell Anaisa Lara Quevedo
Secundaria 1º Grado Lenguajes Inglés 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lleva a cabo juegos del lenguaje en inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas sobre las familias y la escuela.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.


Tema: El uso del inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas sobre las familias y la escuela.


Grado: Secundaria 1º.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Metodología: Proyecto comunitario.


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.


Objetivo:


PDA: Llevar a cabo juegos del lenguaje en inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas sobre las familias y la escuela.


Secuencia didáctica:


Primera sesión (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



  • Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.

  • Relacionar el tema con el contexto familiar y escolar de los alumnos.



  1. Actividad de calentamiento (10 minutos):



  • Realizar un juego de roles donde los alumnos representen situaciones cotidianas en la escuela y la familia, expresando diferentes emociones y sentimientos en inglés.



  1. Desarrollo del proyecto comunitario (20 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una tarea relacionada con el tema (por ejemplo, entrevistar a miembros de la comunidad sobre sus experiencias en la escuela o realizar una encuesta sobre las emociones que experimentan en su entorno familiar).

  • Los alumnos deben utilizar el inglés para llevar a cabo la actividad y expresar sus ideas, sensaciones y emociones.



  1. Reflexión y cierre (10 minutos):



  • Realizar una breve discusión en clase sobre las experiencias de los alumnos en la actividad y cómo el inglés puede ser utilizado para expresar emociones y sentimientos.

  • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la import