Medición de longitud, la masa y capacidad

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Grado: 1° de Primaria (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Medición de longitud, masa y capacidad
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Desarrollo de habilidades matemáticas, pensamiento crítico, cultura, lectura y escritura

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes comparen la longitud de objetos de manera directa e indirecta, apoyándose en intermediarios (objetos o partes de su cuerpo); determinen cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresen el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, usando dibujos y numerales.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Dinámica de activación y contexto:

  
  
  
  
  • Grupo sentado en círculo.
  
  
  • Diálogo guiado: la docente muestra una vara y una cuerda. Pregunta:
    
    
    • “¿Para qué sirven estas cosas? ¿Han visto a alguien medir algo en su casa o comunidad?”
    
    
    • Invita a niños y niñas a compartir experiencias en su lengua materna (cuando sea pertinente) y en español.
    
    
    
    
  
  
  
  



• Lectura breve:

  
  
  
  
  • Lee en voz alta, de manera expresiva, un fragmento de un cuento tradicional (de la cultura local o nacional) donde algún personaje resuelve un problema midiendo (“El bastón más largo”, por ejemplo).
  
  
  • Pregunta: “¿Cómo sabían cuál era el bastón más largo? ¿Creen que podríamos hacer esto hoy en el salón?”
  
  
  • Relaciona las mediciones con situaciones cotidianas o culturales.
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Actividad 1: Indagamos con nuestro cuerpo (10 min)
  
  
  • Explica el reto: “Vamos a medir cuál de estos dos bancos es más largo, usando solo nuestr