Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de Clase: Comprensión y producción de textos expositivos (Sesión 1 de 2)
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar (Lengua y Formación Cívica y Ética)
Contenido: Textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración
PDA: Identifica los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo
Problema comunitario a atender: Trabajo en equipo

Secuencia Didáctica (Sesión 1 de 2)

1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y presentar la problemática comunitaria como punto de partida.

• Dinámica de apertura:
  Invita a los alumnos a compartir en voz alta un problema que hayan detectado en su escuela o comunidad, relacionado con el trabajo en equipo (por ejemplo: dificultades para organizarse al limpiar el salón, repartir tareas en proyectos, o conflictos por no escuchar a los compañeros).


• Diálogo guiado:
  Plantea preguntas como:
  
  
  • ¿Por qué creen que a veces no es fácil trabajar en equipo?
  
  
  • ¿Qué consecuencias puede tener esto en nuestra escuela?
  
  
  
  


• Punto de reflexión:
  Explica que aprenderán a leer y escribir textos expositivos que les ayudarán a analizar problemas y proponer soluciones, empezando por el tema del trabajo en equipo.

2. Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Familiarizar a los estudiantes con estructuras de textos expositivos y fomentar el pensamiento crítico a partir de la lect