Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Grado: 2º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Sesión: 1 de 6
Duración: 45 minutos
Contenido: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana
Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplina: Lectoescritura

Secuencia Didáctica

1. Propósito de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes reconozcan las características y funciones de anuncios publicitarios que se encuentran en su contexto escolar y comunitario.

2. Actividad de Inicio (10 minutos):

Dinámica de Inclusión y Activación de conocimientos previos

• Se inicia la clase dando la bienvenida a todos los estudiantes, asegurando que se sientan incluidos, usando un saludo en su lengua originaria (si es aplicable) o alguna frase relevante a la cultura local.


• Se invita a los niños y niñas a formar un círculo.


• Se les pregunta:
  “¿Han visto anuncios, letreros o carteles en la calle, en la escuela o en su colonia? ¿Dónde? ¿Para qué creen que sirven?”


• Los estudiantes comparten sus experiencias. El docente recupera las ideas principales en el pizarrón, promoviendo que todos participen, adaptando preguntas según las necesidades de cada estudiante.

3. Desarrollo (25 minutos):

Exploración guiada e interpretación de anuncios

• El docente presenta diversos ejemplos reales de avisos, carteles y anuncios publicitarios (impresos, imágenes proyectadas o material visual). Se incluyen anuncios en diferentes idiomas/códigos usados en la comunidad (español, lengua indígena, pic