El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Español
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Objetivo (PDA): Identifica y expresa la relevancia de valorar las lenguas como legado de la comunidad
Metodología: Proyecto comunitario, con enfoque interdisciplinar en lectoescritura
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e Inclusión

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Dinámica de activación y sensibilización

• Actividad grupal:
  Se inicia la clase mostrando imágenes y frases cortas en diversas lenguas originarias de México (náhuatl, maya, otomí, zapoteco, entre otras) y en español.


• Pregunta detonadora:
  ¿Alguna vez han escuchado hablar a alguien en una lengua distinta al español? ¿Cómo se sintieron? ¿Por qué creen que existen tantas lenguas en México?


• Propósito explícito:
  Explicar a los estudiantes que explorarán cómo las lenguas forman parte valiosa de la identidad cultural y cómo su protección nos enriquece a todos.

Inclusión:
Se promueve la participación abierta, validando todas las experiencias personales y enfatizando que todas las lenguas tienen igual valor.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Trabajo colaborativo y enfoque en lectoescritura

• Breve exposición:
  El docente explica, con apoyo de una presentación visual sencilla, el concepto de patrimonio cultural y el papel de las lenguas como parte viva de la cultura.
  Relata brevemente la historia de una lengua originaria en riesgo de desaparecer y muestra palabras cotidianas que prov