Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Israel Yepiz
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE - SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Tecnología – 3º de Secundaria
Tema central: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción de intereses y necesidades humanas
Duración: 50 minutos
Enfoques transversales: Inclusión, Sustentabilidad, Pensamiento Crítico, Trabajo en Equipo (interdisciplinar: Ética y Cívica, Ciencias)
Metodología: Aprendizaje Servicio



Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Que el alumno amplíe sus posibilidades corporales mediante el conocimiento y manejo adecuado de herramientas, máquinas e instrumentos, desarrollando habilidades técnicas y formas de organización en procesos colaborativos, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad en su entorno.



FASES DE LA SESIÓN


1. INICIO (10 minutos)


Dinámica de sensibilización y vínculo:



  • Preguntar: ¿Alguna vez han usado una herramienta, máquina o instrumento que les haya facilitado alguna tarea en casa, escuela o comunidad? ¿Cómo se sintieron al usarla?

  • Breve diálogo: Destacar cómo la humanidad ha creado herramientas para superar límites físicos e incluir a más personas en procesos productivos y de servicio.

  • Presentar imágenes y objetos reales (destornillador, lupa, tijeras, bicicleta, teléfono, prótesis simple, etc.) para observar cómo estos extienden nuestras capacidades corporales.

  • Puente interdisciplinar: Mencionar cómo los avances tecnológicos permiten la inclusión, por ejemplo, prótesis para personas con discapacidad o dispositivos que mejoran la vida cotidiana en la escuela y la comunidad.


Propósito expreso:
Señalar que en estas clases se explorará cómo, al co