Escritura de nombres en la lengua materna.

Jetzabel
Primaria 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura de nombres en la lengua materna.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe su nombre y lo compara con los nombres de sus compañeros, lo usa para para indicar la autoría de sus trabajos, marcar sus útiles escolares, registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2


Proyecto comunitario: “¡Mi nombre, mi historia, nuestra comunidad!”
Grado: 1º Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Escritura de nombres en la lengua materna
Eje transversal: Convivencia en el aula
Enfoques: Inclusión, Apropiación cultural, Interdisciplinaridad



Propósito / Aprendizaje esperado (PDA):


Que los alumnos escriban su nombre, lo comparen con los nombres de sus compañeros, y lo utilicen para indicar autoría en sus trabajos, marcar útiles, y registrar su asistencia, promoviendo al mismo tiempo un ambiente de convivencia y respeto por las diferencias culturales y personales.



Secuencia Didáctica


1. Inicio (10 minutos)


Activación y motivación:



  • Recibir a los alumnos en círculo, saludando a cada uno por su nombre.

  • “Hoy vamos a descubrir la historia que hay detrás de nuestros nombres. ¿Quién sabe qué significa el suyo o por qué se lo pusieron?”

  • Lectura breve: “El nombre de Juan”, cuento corto de tradición oral sobre el valor y origen de un nombre, en español o alguna lengua indígena presente en el grupo.

  • Pregunta detonadora: “¿Cómo te sientes cuando alguien dice tu nombre? ¿Te gustaría que todos supieran cómo escribirlo correctamente?”


Inclusión:



  • Cada alumno puede decir su nombre en la lengua que prefiera; se propicia el respeto y la atención a la diversidad lingüística del grupo.

  • Se brinda apoyo específico a quienes tengan alguna discapacidad motriz o dificultad de lenguaje, usando tarjetas, pictogramas, o indicando que pueden hacer un dibujo representativo.



2. Desarrollo (25 minutos)


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