Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias
PDA: Identifica rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión, Interculturalidad crítica, atención a la comprensión lectora
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2

1. Propósito de la sesión:
Que niñas y niños identifiquen y experimenten con elementos sonoros en textos literarios, reconociendo la diversidad de expresiones culturales y lingüísticas presentes en su comunidad y desarrollando habilidades de comprensión lectora.

2. Vinculación interdisciplinar:

• Español: Comprensión lectora, experimentación con el lenguaje literario.


• Artes: Expresión y apreciación de manifestaciones sonoras.


• Civismo: Respeto y reconocimiento a la diversidad cultural.

3. Problema comunitario a atender:
Dificultades en la comprensión lectora derivadas de la poca identificación de elementos lúdicos y sonoros en textos, lo que limita la apropiación y disfrute de la literatura.

4. Inclusión e interculturalidad crítica:

• Atención a alumnos con distintos niveles de lectura (lectura compartida, apoyo visual, textos orales, uso de lengua materna y/o variantes locales si es necesario).


• Selección de textos literarios de diferentes culturas y lenguas, privilegiando la riqueza de la comunidad escolar.


• Participación activa, valorando las aportaciones y formas de expresión de todos y todas.

SECUENCIA DIDÁCTICA

*A. Inicio