Sesión 1 de 1

Jesús Humberto Pérez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase
Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 1
Contenido: Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques Transversales: Educación inclusiva, Salud y Vida saludable
Problema transversal: Adicciones



Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que las niñas y niños comparen y representen las partes externas del cuerpo humano, expliquen su funcionamiento, propongan y practiquen acciones para su cuidado, argumenten la frecuencia con la que es recomendable realizarlas y expliquen por qué, relacionándolas con la prevención de adicciones.



Inicio (10 minutos):


• Activación de conocimientos previos:
La docente les muestra imágenes de diferentes personas (de diversas edades, géneros, y contextos, promoviendo la inclusión). Pregunta:



  • ¿Qué tenemos todos en común en nuestro cuerpo?

  • ¿Por qué creen que nuestro cuerpo es importante?


• Planteamiento del problema (indagación):
Se presenta una pregunta guía:



  • ¿Cómo es nuestro cuerpo por fuera y cómo podemos mantenerlo sano para evitar problemas como las adicciones?



Desarrollo (25 minutos):


• Exploración y representación:
En equipos pequeños y diversos (promoviendo el trabajo colaborativo y la inclusión), cada grupo recibe un pliego de papel y materiales para dibujar (lápices, colores, recortes). Se les pide:



  • Dibujen el contorno de un/a compañero/a en el papel (respetando la diversidad y el consentimiento).

  • Identifiquen y nombren las partes externas del cuerpo: cabeza, brazos, manos, tronco, piernas, pies, ojos, bo