Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Plan de clase

Planeación didáctica: Sesión 1 de 2
Contenido: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos
Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Secuencia didáctica: Sesión 1 – “¡Expreso mis emociones y cuido mi entorno!”
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Vida saludable, Artes y experiencias estéticas
Interdisciplinariedad: Cuidado del ambiente

Propósito didáctico (PDA):
Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.

Inicio (10 minutos)

Ambientación y motivación inicial

• Los niños llegan al aula y se sientan en semicírculo.


• La docente presenta una caja decorada con elementos de la naturaleza reciclados (hojas, tapitas, cartón, etc.) y pregunta:
  
  
  • "¿Qué emociones sintieron hoy antes de venir a la escuela?"
  
  
  • "¿Han visto cómo la naturaleza nos regala cosas bonitas que podemos cuidar y transformar?"
  
  
  
  


• Se muestra un mural pequeño con dibujos sencillos de caritas (feliz, triste, enojada, sorprendida, etc.).


• Los alumnos eligen la carita que representa cómo se sienten hoy y la pegan en un mural colectivo de “Emocionómetro”.


• Breve diálogo grupal: "¿Por qué creen que es importante saber cómo nos sentimos? ¿Cómo creen que se siente la naturaleza cuando la cuidamos o cuando la lastimamos?"

Desarrollo (25 minutos)

Exploración artística y reflexión ambiental

1. Presentación del problema comunitario
   
   
   • La maestra cuenta la historia breve:
     “Habí