Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Grado: 3º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Metodología: Aprendizaje-Servicio
Tema Interdisciplinar: Inseguridad
Enfoques Transversales: Inclusión y Pensamiento Crítico

Propósito o Desempeño del Aprendizaje (PDA):
Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.

Secuencia de la sesión

1. Actividad de inicio: “Todos somos únicos” (10 min)

• Dinámica de integración: “El bingo de las diferencias”
  
  
  • Entrega a cada alumno una hoja con afirmaciones (por ejemplo: “me gusta correr”, “tengo hermanos”, “tengo un animal favorito”, “uso lentes”, etc.).
  
  
  • Los niños deben recorrer el aula y encontrar compañeros que cumplan con alguna de estas afirmaciones, anotando su nombre en cada casilla.
  
  
  • Reflexión guiada: Se pregunta a la clase cómo se sintieron al encontrar coincidencias y diferencias con los compañeros.
  
  
  • Enfoque inclusivo: Se valoran todas las diferencias sin juzgar, enfatizando la riqueza en la diversidad.
  
  
  
  

2. Desarrollo: “Lo que me hace especial” (20 min)

• Presentación breve (5 min):
  
  
  • Charla participativa sobre cómo cada persona piensa, siente y actúa de manera única.
  
  
  • Conversación dirigida sobre cómo la inseguridad (el miedo o el no sentirse seguro) puede afectar cómo nos comportamos y relacionamos.
  
  
  • Se conecta con el problema de la inseguridad en la comunidad escolar (por ejemplo: acoso, exclusión, violencia).
  
  
  • Enfoque de pensamiento crítico: Se les pregunta “¿Qué podemos hacer para que todos s