Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

Miriam Lizeth Reyes
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones para cuidar y preservar su entorno natural, como evitar el consumo de desechables y empaques no necesarios; el reciclado y reúso de materiales, el ahorro de agua y de energía eléctrica, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Contenido: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Cuidado del entorno + Prevención del ausentismo



SECUENCIA DIDÁCTICA


Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA):
Que los alumnos/as propongan acciones para cuidar y preservar su entorno natural —como evitar el consumo de desechables y empaques no necesarios, el reciclado y reúso de materiales, el ahorro de agua y de energía eléctrica— al reflexionar sobre sus necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda, así como la importancia de su presencia en la escuela para trabajar en equipo.



1. ACTIVIDAD DE INICIO (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos, generar interés y establecer vínculos con la vida cotidiana de los alumnos, reconociendo la diversidad cultural.
Estrategia: Conversatorio y Lluvia de Ideas



  • Se da la bienvenida destacando la importancia de estar juntos en clase para aprender y cuidar nuestro entorno.

  • Se pregunta:

    • ¿Qué necesitamos cada día para vivir? (alimentos, ropa, casa/lugar para dormir)

    • ¿Qué hacen en casa para cuidar el agua y la luz?

    • ¿Cómo es la comida o la ropa en sus casas? (Reconociendo las diferencias culturales y familiares).



  • Se valora la diversidad en las respuestas y se menciona que estar presentes en la escuela nos ayuda a aprender juntos cómo cuidar nuestro entorno y a compartir ideas diferen