Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Grado: 2º de Primaria (6-8 años)
Contenido: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Inclusión, Habilidades matemáticas
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Las y los estudiantes utilizan, explican y comprueban sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas con números naturales de hasta dos cifras.

Secuencia Didáctica

1. Inicio: Activación de conocimientos previos (10 minutos)

• Preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿En qué situaciones usamos la suma o la resta en la vida diaria?
  
  
  • ¿Cómo podríamos averiguar cuántos objetos hay en total si juntamos dos grupos?
  
  
  
  


• Dinámica inclusiva:
  
  
  • Presenta imágenes (frutas, juguetes) para que todos puedan participar, incluyendo a quienes tengan dificultades para leer.
  
  
  • Permite que las respuestas sean orales, gestuales o escritas.
  
  
  • Fomenta la participación de todos, legitimando distintas formas de razonar.
  
  
  
  


• Propósito:
  
  
  • Motivar la curiosidad.
  
  
  • Introducir la idea de suma y resta como acciones cotidianas.
  
  
  
  

2. Desarrollo: Indagación guiada (25 minutos)

• Exploración grupal (10 minutos):
  
  
  • Entrega a cada equipo material concreto (fichas, palitos, tarjetas con números).
  
  
  • Propón el siguiente reto:
    
    
    • “En su equipo tienen 12 fichas rojas y 7 azules. Si juntan todas, ¿cuántas tienen?”
    
    
    • Después: “Si de todas las fichas, retiran las 7 azules, ¿cuántas quedan?”
    
    
    
    
  
  
  • Los estudiantes manipulan, discuten y anotan sus respuestas y estrategias.
  
  
  • Inclusión: asegúr