Explorando las operaciones en situaciones cotidianas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 4: “Descubriendo la relación entre suma y resta”
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Explorando las operaciones en situaciones cotidianas
Enfoque transversal: Vida saludable, Pensamiento crítico, Indagación, Alimentación

Propósito de la sesión (PDA):
Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.

Contenido:
Suma y resta: su relación como operaciones inversas.

Metodología:
Aprendizaje por indagación interdisciplinar (Matemáticas + Vida saludable / Alimentación).

Desarrollo de la sesión

1. Activación de saberes previos (5 minutos)
   • El docente plantea la siguiente pregunta detonadora:
   “Piensen en cuántas frutas consumen en un día. ¿Cómo podríamos saber cuántas frutas quedaron en casa si ayer tu familia compró un número y hoy tú y tus hermanos comieron algunas?”
   • Los alumnos comparten respuestas rápidas y el docente recupera conocimientos previos sobre suma y resta.

   
   



2. Planteamiento del problema contextualizado (10 minutos)
   • El docente presenta la siguiente consigna-problema:
   “La familia Rodríguez fue al mercado y compró 325 manzanas para repartir durante la semana entre la escuela, el trabajo y la casa. El primer día, repartieron 98 manzanas para las loncheras. ¿Cuántas manzanas quedaron en casa?
   Al día siguiente, recibieron a una tía de visita y ella trajo 45 manzanas más. ¿Cuántas manzanas hay ahora?”
   • Se pide a los alumnos analizar el problema y discutir en equipos:
   – ¿Qué operación(es) utilizarían?
   – ¿Cómo pueden compro