Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Johana López
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria, 2º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido central: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Objetivo (PDA): Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque interdisciplinar: Atención al problema de inseguridad
Enfoque transversal: Vida saludable



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito:
Motivar y activar conocimientos previos vinculando el tema con la vida cotidiana y el problema de inseguridad.


Actividades:



  1. Dinámica de apertura: "¿Quién soy yo en mi comunidad?"
    Los alumnos formarán un círculo y compartirán, en una palabra, cómo se perciben a sí mismos (ejemplo: solidario, tímido, extrovertido). Luego, el docente guía una breve reflexión:



    • ¿Cómo creen que su forma de ser influye en lo que hacen cada día?

    • ¿Qué relación hay entre cómo soy y cómo me relaciono con los demás?



  2. Vinculación con la realidad:
    El docente plantea brevemente:



    • "La inseguridad es un problema que afecta nuestras comunidades. Reflexionemos sobre cómo nuestras acciones, pensamientos y formas de relacionarnos pueden contribuir a sentirnos más seguros y crear ambientes saludables".





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Propósito:
Analizar e identificar diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, y cómo influyen en situaciones cotidianas y en la percepción de seguridad.


Actividades:



  1. **Trabajo