Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.

Miriam Herrera
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los alimentos y bebidas saludables que consume en casa, escuela y comunidad, y que junto con la práctica de actividad física le ayudan a crecer y evitar enfermedades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2
Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable y de la práctica de actividad física
Secuencia temática: Vida saludable – Alimentación
Objetivo (PDA):
El alumno describe los alimentos y bebidas saludables que consume en casa, escuela y comunidad; comprende que junto con la práctica de actividad física le ayudan a crecer y evitar enfermedades.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Pensamiento crítico y Vida saludable



1. Inicio (7 min)


Propósito: Motivar a los estudiantes y activar conocimientos previos sobre el tema de alimentación y vida saludable.


Estrategia: Cuestionamiento detonador



  • El docente presenta una imagen con diferentes tipos de alimentos y bebidas, tanto saludables como no saludables (frutas, verduras, refrescos, papitas, agua, jugos, pan dulce, etc.).

  • Se pregunta al grupo:

    • ¿Cuáles de estos alimentos y bebidas comes o tomas en casa, en la escuela y en tu comunidad?

    • ¿Crees que todos te ayudan a crecer y mantenerte sano? ¿Por qué?




Diálogo guiado:



  • Permitir que varios niños respondan; registrar sus ideas en el pizarrón (realizando dos columnas: saludables/no saludables según su opinión).



2. Desarrollo (30 min)


Propósito: Promover la indagación y el pensamiento crítico para que los alumnos distingan alimentos y bebidas saludables, e identifiquen la importancia del agua simple potable y la actividad física.


Estrategia 1: Investigación e indagación guiada (15 min)



  • Actividad grupal:

    • Se forman equipos pequeños (4 alumno