Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 1
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.

Metodología: Aprendizaje por indagación, con enfoque interdisciplinar y atención especial al problema de desinterés, promoviendo el pensamiento crítico.

1. Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación:

• Dinámica rápida: "¿Multiplicación y división? ¿Por qué juntos?"
  Se les pide a los alumnos que, en parejas, compartan ejemplos cotidianos donde han usado la multiplicación y la división (por ejemplo, repartir dulces, comprar porciones de pizza, calcular el precio de varios objetos, etc.).
  Se preguntará: ¿Creen que estas operaciones tienen alguna relación?

  
  



• Presentación del reto:
  "Hoy vamos a resolver un misterio matemático: ¿Por qué cuando divido no siempre obtengo un número entero? ¿Qué pasa si al repartir algo, nos sobra una parte?"

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

Etapa 1: Indagación guiada y experimental (15 minutos)

• Se presenta una situación problemática interdisciplinar:
  "Imagina que en la cooperativa escolar hay 7 litros de jugo para servir en vasos de 2.5 litros cada uno. ¿Cuántos vasos completos se pueden llenar y cuánto jugo sobrará?"

  
  



• Los alumnos, en equipos de 4, analizarán y discutirán cómo resolver el problema, usando materiales concretos (vasos y agua, si es posible, o dibujos).
  Se les pedirá que represent