La comunidad, como espacio para el aprendizaje y el bienestar común.

Pedro Sanchez
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La comunidad, como espacio para el aprendizaje y el bienestar común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Profundiza acerca de ideas, conocimientos y prácticas culturales, para proponer alternativas orientadas a promover, preservar y difundir para el bien común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 6



Asignatura: Formación Cívica y Ética (integrada con Español y Ciencias Sociales)
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido central: La comunidad, como espacio para el aprendizaje y el bienestar común
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques transversales: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica
Problema a atender: Desinterés en la participación comunitaria
Objetivo (PDA): Profundizar acerca de ideas, conocimientos y prácticas culturales, para proponer alternativas orientadas a promover, preservar y difundir para el bien común.



1. Propósito de la Sesión



  • Que los alumnos conozcan el concepto de comunidad, reconozcan su importancia para el aprendizaje y el bienestar común, y comiencen a reflexionar críticamente sobre las prácticas culturales, la diversidad y los retos de su entorno inmediato.

  • Que los estudiantes se sensibilicen respecto al desinterés y propongan ideas iniciales para revertirlo, mediante un diagnóstico participativo.



2. Secuencia Didáctica


A. Actividad Inicial (10 min) – “Mapa de mi comunidad”


Dinámica:



  • El docente invita a los estudiantes a formar pequeños grupos y dialogar sobre “¿Qué es una comunidad?” y “¿Quiénes forman parte de nuestra comunidad?”.

  • Se les solicita que dibujen rápidamente en papel o en el pizarrón un mapa sencillo de su comunidad, incluyendo lugares, personas y costumbres que consideran importantes.

  • Cada grupo comparte su mapa y se generan preguntas de análisis:

    • ¿Qué similitudes o diferencias hay entre sus mapas?

    • ¿Aparecen todas las personas/grupos culturales o hay