Narración de sucesos del pasado y del presente.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 de 5
Asignatura: Español (interdisciplinar con Artes y Lectoescritura)
Grado: 4º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Narración de sucesos del pasado y del presente
Metodología: Proyecto comunitario (enfocado en la narración de historias locales)
Enfoques Transversales: Inclusión, Artes y Experiencias Estéticas
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reflexiona sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos

Propósito de la Sesión 1

Que los alumnos reconozcan la diferencia entre contar hechos del pasado y del presente, a partir de la observación de su entorno comunitario, y comiencen a explorar recursos expresivos para narrarlos.

Momento 1: Encuentro y Sensibilización (10 minutos)

• Dinámica de bienvenida inclusiva:
  El docente recibe al grupo con una breve narración oral (puede ser apoyada con imágenes o gestos, considerando a alumnos con diferentes estilos de aprendizaje o necesidades educativas), sobre un suceso relevante del entorno escolar o comunitario.
  Ejemplo: "Hoy, JUAN llegó temprano a la escuela, como cada día. Pero esta vez, algo diferente sucedió…"


• Breve diálogo reflexivo:
  El docente pregunta:
  
  
  • ¿De qué trata la historia?
  
  
  • ¿Está contando algo que ya pasó o algo que pasa ahora?
  
  
  • ¿Cómo lo saben?
    Los niños comparten sus primeras ideas oralmente, fomentando la participación de todos (apoyos visuales, pictogramas o lenguaje de señas según las necesidades del grupo).
  
  
  
  


• Conexión con artes:
  Se invita a que, mientras escuchaban la historia, imaginaran los colores o emociones que