Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Preescolar 3º
Edad: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales
Objetivo (PDA): El alumno intercambia con sus pares saberes numéricos para plantear problemas y encontrar distintas estrategias para resolverlos de formas diversas y equitativas.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, Trabajo en equipo

Momento 1: Activación (10 minutos)

Activación sensorial y lúdica

La docente recibe al grupo con música suave y una manta de colores en el suelo. Invita a los niños y niñas a sentarse en círculo. Muestra una caja misteriosa decorada artísticamente y les pregunta:

• “¿Qué creen que hay aquí dentro que usamos todos los días y que nos ayuda a resolver problemas?”
  Deja que los niños exploren la caja con las manos (sin ver) y describan lo que sienten. Dentro hay objetos cotidianos contables: botones, semillas, canicas, crayones.

Propósito: Despertar la curiosidad y relacionar los saberes numéricos con objetos del entorno, identificando su presencia en la vida diaria.

Momento 2: Indagación guiada (15 minutos)

Exploración y diálogo colectivo

Repartir los objetos de la caja entre equipos pequeños (3-4 niños). Cada equipo observa y nombra sus objetos. En círculo, la docente lanza preguntas abiertas para estimular el pensamiento crítico:

• “¿Para qué creen que nos sirven estos objetos?”


• “¿Alguna vez han usado estos objetos para re