Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 1
Contenido: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.
Nivel: Preescolar 2° (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Problema interdisciplinar a atender: Trabajo en equipo
Enfoque: Inclusión
Objetivo (PDA): Escucha con atención a sus pares y espera su turno para hablar.

Secuencia Didáctica

Propósito de la Sesión:

Que las y los estudiantes se reconozcan como parte del grupo, expresen sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes en un ambiente de respeto, escuchando con atención a sus compañeras y compañeros y esperando su turno para hablar dentro de una actividad comunitaria.

1. Inicio (10 minutos)

Bienvenida y generación de ambiente seguro:

• Saludo inclusivo, con lenguaje corporal y verbal que reconozca a todos y todas, incluyendo estudiantes con discapacidad o necesidades específicas (por ejemplo, usando pictogramas o lengua de señas básica, si es necesario).


• Rueda de nombres: Cada niño/a se presenta diciendo su nombre y un movimiento corporal que lo represente (abrazar, saltar, sonreír, etc.).


• Recordar los acuerdos del grupo para comunicarse respetuosamente: levantar la mano para hablar, escuchar con atención, no interrumpir.

2. Desarrollo (25 minutos)

Actividad central: "Nuestra manta de emociones y saberes"

1. Presentación del proyecto comunitario:

• Explicar que, como grupo, van a hacer una "manta" simbólica que representará cómo se sienten y lo que les gusta o saben hacer, trabajando e