Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1/1: RECONOCIMIENTO CORPORAL Y CONVIVENCIA

Grado: 4º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Contenido principal: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Secuencia Didáctica: Aula, con enfoque de Vida Saludable y Pensamiento Crítico
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Problema transversal: Mejora de la Convivencia

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

Reconoce sus capacidades y habilidades motrices, al representar con el cuerpo situaciones e historias, a fin de favorecer la construcción de la imagen corporal.

Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y Activación Física (Enfoque de Vida Saludable):
El docente da la bienvenida al grupo e inicia con una breve dinámica de estiramiento y respiración consciente.
Propósito: Concientizar sobre la importancia de cuidar el cuerpo y prepararse para la sesión.

2. Presentación del desafío (Pensamiento Crítico y Aprendizaje Servicio):
El docente plantea la siguiente situación-problema:
“En nuestro grupo, a veces nos cuesta escucharnos y respetarnos. ¿Cómo podríamos usar nuestro cuerpo y creatividad para mejorar la convivencia?”
Se invita a las y los alumnos a reflexionar en plenaria:

• ¿Cómo nos comunicamos con el cuerpo?


• ¿Qué podemos expresar sin palabras?


• ¿Por qué es importante respetar el espacio y los movimientos de los demás?

Desarrollo (25 minutos)

3. Explorando el cuerpo y sus posibilidades (Motriz, Creativa, Relacional):

• En círculo, el grupo participará en el juego “Estatuas creativas”: El docente narra pequeñas historias relacionadas con situaciones de convivencia