La comunidad, como espacio para el aprendizaje y el bienestar común.

KATY ITZEL GARCIA
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La comunidad, como espacio para el aprendizaje y el bienestar común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña, bajo los principios de respeto, y tolerancia, estrategias de organización ante diferentes situaciones, para la prevención de conflictos, la satisfacción de necesidades comunes y el desarrollo sustentable de su comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 4 – La comunidad como espacio para el aprendizaje y el bienestar común
Grado: 6° de Primaria (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Diagnóstico, sensibilización y primeros acercamientos.



1. Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA):
Que las y los estudiantes diseñen, bajo los principios de respeto y tolerancia, estrategias de organización ante diferentes situaciones, para la prevención de conflictos, la satisfacción de necesidades comunes y el desarrollo sustentable de su comunidad.



2. Metodología: Aprendizaje-Servicio e Interdisciplinariedad
El Aprendizaje-Servicio propone que la clase tenga impacto en la vida real del grupo, realizando acciones concretas en favor de la comunidad. El problema a trabajar será la inseguridad en la comunidad, integrando asignaturas como Formación Cívica y Ética, Español y Geografía.



3. Enfoque de la sesión:



  • Pensamiento crítico: Reflexión dialógica sobre el entorno, sus problemáticas y posibles soluciones.

  • Interculturalidad crítica: Reconocer y valorar la diversidad cultural de la comunidad, identificando cómo la inseguridad afecta de forma diferenciada a los distintos grupos.



4. Estructura de la sesión (45 minutos)


Inicio (10 minutos):



  • Dinámica de apertura:
    "El Mapa de la Comunidad"

    • Los estudiantes, en círculo, comparten qué lugares de su comunidad consideran más importantes y por qué.

    • Registro en el pizarrón de palabras clave: escuela, parque, mercado, iglesias, casa, etc.

    • Pregunta detonadora: ¿Creen que todos en la comunidad pueden disfrutar de estos espacios