Escritura de nombres en la lengua materna.

Alejandra Camacho
Primaria 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura de nombres en la lengua materna.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe su nombre y lo compara con los nombres de sus compañeros, lo usa para para indicar la autoría de sus trabajos, marcar sus útiles escolares, registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Escritura de Nombres en la Lengua Materna
Nivel: Primaria 1º
Edad: 6-8 años
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 1
Enfoque: Proyecto comunitario, Inclusión, Artes, Experiencias estéticas, Interdisciplinariedad con Lectoescritura
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos escriban su nombre, lo comparen con los de sus compañeros y lo usen para indicar autoría en sus trabajos, marcar útiles, y registrar su asistencia.



Secuencia Didáctica


1. Inicio (10 minutos): Activando saberes y generando comunidad



  • El docente recibe a los alumnos con música suave y les invita a formar un círculo.

  • Breve diálogo: "¿Quién sabe cómo se llama?", "¿Quién quiere contarnos la historia de su nombre?".

  • Se invita a cada uno a decir su nombre en voz alta, acompañando con un movimiento corporal o gesto artístico (por ejemplo, saltar, girar, aplaudir).

  • El docente rescata la diversidad de nombres y valora la pluralidad cultural: "Cada nombre es único y hermoso, como cada uno de nosotros".


2. Desarrollo (25 minutos): Escritura, comparación y expresión artística



  • Miniproyecto comunitario: El docente explica que se realizará un mural colectivo de nombres, como primer paso para decorar el aula y fortalecer la comunidad.



  • Estación 1: Escritura individual (Interdisciplinaridad con Lectoescritura)



    • Cada alumno recibe una tarjeta y escribe su nombre con ayuda de ejemplos visuales y apoyo de alfabetos móviles o tarjetas con letras (para estudiantes con retos en lectoescritura).

    • El docente y asistentes apoyan a quienes lo necesiten, permitiendo el uso de distintos instrumentos (plumones g