Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.

Evelyn Soto
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de violencia escolar, de género, sexual y la trata de personas, con base en la perspectiva de género y demanda la aplicación de medidas de protección para garantizar el derecho a una vida libre de violencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión Única: Formación Cívica y Ética 1º de Secundaria
Tema: Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas
Duración: 50 minutos
Edad: 12 a 15 años
Método: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y Igualdad de Género
Integración interdisciplinaria: Atención al acoso escolar o bullying desde la perspectiva de género y derechos humanos.



Objetivo de aprendizaje (PDA):
El estudiante analiza situaciones de violencia escolar, de género, sexual y la trata de personas, con base en la perspectiva de género, y demanda la aplicación de medidas de protección para garantizar el derecho a una vida libre de violencia.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Sensibilizar sobre el tema y activar conocimientos previos.



  1. Dinámica de sensibilización:
    El docente proyecta dos breves frases en el pizarrón:



  • “Toda persona tiene derecho a una vida libre de violencia.”

  • “La violencia puede presentarse de formas muy diversas, ¿cuáles conocen?”



  1. Discusión guiada:
    Los alumnos, voluntariamente, comparten ejemplos de situaciones de violencia que han visto en la escuela o en medios (sin señalar nombres propios para cuidar la privacidad e inclusión), enfatizando manifestaciones de género, sexual y trata de personas.



  2. Presentación del reto:
    El docente plantea el siguiente problema:
    *“En un grupo de secundaria, varios estudiantes han notado que una compañera sufre constantes burlas, tocamientos no deseados y amenazas para compartir fotos personales. Además, han circulado rumores de que podrían involucra