Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Planeación de clase: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Tema: Los derechos de niñas y niños.

Objetivo (PDA): Difunde los derechos de las niñas y los niños en su escuela y entorno cercano, para favorecer que todas las personas respeten y contribuyan a su ejercicio.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Los derechos de las niñas y los niños.


• Preguntas generadoras: ¿Qué son los derechos? ¿Por qué son importantes? ¿Qué derechos crees que tienen las niñas y los niños?


• Actividad: Los estudiantes formarán grupos y realizarán una lluvia de ideas sobre los derechos que creen que tienen las niñas y los niños. Luego, compartirán sus respuestas con el resto de la clase.

Sesión 2 (45 minutos):

• Presentación del problema: hjh.


• Preguntas generadoras: ¿Qué piensas sobre el problema hjh? ¿Cómo crees que afecta a las niñas y los niños?


• Actividad: Los estudiantes formarán grupos y discutirán sobre el problema hjh y sus posibles consecuencias para las niñas y los niños. Luego, compartirán sus conclusiones con el resto de la clase.

Sesión 3 (45 minutos):

• Análisis de los derechos de las niñas y los niños.


• Preguntas generadoras: ¿Cuáles son los derechos de las niñas y los niños? ¿Cómo se relacionan con el problema hjh?


• Actividad: Los estudiantes trabajarán en parejas para investigar sobre los derechos de las niñas y los niños y su relación con el problema hjh. Luego, compartirán sus hallazgos con el resto de la clase.

Sesión 4 (45 minutos):

• Establecimiento de acuerdos para la convivencia pací