Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Grado: 5º de Primaria
Asignatura: Comunidad (Interdisciplinar: Ciencias, Formación Cívica, Vida Saludable)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Identificando problemas y analizando causas

Título de la sesión:
Estilos de vida, modelos de desarrollo y su impacto en la biodiversidad

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que las y los alumnos analicen críticamente los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en México y el mundo, comprendiendo su impacto en la biodiversidad y el ambiente, relacionándolo con el cuidado del ambiente y la vida saludable de su comunidad.

Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque en pensamiento crítico, vida saludable y análisis interdisciplinar.

Fase de inicio (10 minutos)

• Motivación y conexión con la vida diaria:
  El docente inicia mostrando una imagen interactiva (en proyector, pizarrón o impresa) de un ecosistema local antes y después de actividades humanas intensivas (deforestación, contaminación, zonas urbanizadas).


• Preguntas detonantes para activar pensamiento crítico:
  — ¿Qué diferencias observan entre ambas imágenes?
  — ¿Cómo creen que afectan estas acciones a las plantas, animales y personas?
  — ¿Conocen algún lugar cerca de su comunidad donde haya pasado algo parecido?


• Presentación del problema:
  “El ambiente de nuestra comunidad y del país está cambiando. Muchos de estos cambios se deben a la forma en que vivimos, consumimos y producimos. ¿Cómo impactan nuestros estilos de vida y los modelos de desarrollo en la naturaleza y nuestra propia salud?”

**Fase d