Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares.

PDA: Expresa sus preferencias hacia ciertos textos e identifica algunas de sus funciones, como obtener información y disfrutar historias, entre otras.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: "La importancia de los textos en nuestra comunidad".


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos que conocen.


• Introducción a la biblioteca: Explicación sobre qué es una biblioteca y cómo se utilizan los diferentes portadores de texto.


• Actividad principal: Visita a la biblioteca de la escuela. Los alumnos podrán explorar y observar los diferentes portadores de texto que existen, como libros, revistas, periódicos, etc.


• Reflexión final: Preguntas de reflexión sobre lo observado en la biblioteca y la importancia de los textos en nuestra comunidad.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso del tema anterior: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre los diferentes portadores de texto.


• Actividad inicial: Juego de categorización de textos. Los alumnos deberán agrupar diferentes imágenes de textos según su función (informar, entretener, enseñar, etc.).


• Presentación de nuevos textos: Mostrar a los alumnos diferentes textos que se encuentran en la comunidad, como señalizaciones, anuncios, carteles, etc.


• Actividad principal: Los alumnos saldrán al patio de la escuela para identificar y tomar fotografías de los diferentes textos que encuentren.


• Reflexión final: Conversación grupal sobre los textos encontrados y sus funciones