LAS EMOCIONES EN MI VIDA Y EN LA CONVIVENCIA**
Vanesa Lira- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN SESIÓN 1 DE 3
Secuencia didáctica: LAS EMOCIONES EN MI VIDA Y EN LA CONVIVENCIA
Nivel: Preescolar 1º (edad: 3 a 6 años)
Duración de la sesión: 45 minutos
Enfoques trasversales: Aprendizaje servicio, inclusión, igualdad de género
Problema a atender: Convivencia
Propósito formativo (PDA):
Que las y los estudiantes expresen lo que sienten o les provocan algunas situaciones, seres vivos o personas con las que interactúan en su vida cotidiana, utilizando diferentes recursos de los lenguajes, para mejorar la convivencia en el aula y fuera de ella.
Aprendizajes esperados:
- Reconoce y nombra emociones propias y ajenas.
- Comprende que sus emociones pueden cambiar según las situaciones o las personas con quienes convive.
- Expresa sus emociones utilizando palabras, gestos, dibujos o juego simbólico.
- Valora la expresión de emociones en sí mismo/a y en los demás, sin importar género, apariencia o características personales.
Metodología: Aprendizaje Servicio
La sesión está orientada a que los niños y niñas identifiquen emociones propias y de sus compañeras/os, desarrollando empatía y proponiendo acciones para mejorar la convivencia en el aula, además de practicar la ayuda mutua.
Desarrollo de la sesión
1. Bienvenida y ambientación (5 minutos)
La maestra saluda a cada estudiante por su nombre con una sonrisa y un gesto afectuoso. Prepara el aula con imágenes de caritas que representan diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa). Se asegura de que todos los materiales sean accesibles, adaptando apoyos visuales, auditivos o físicos según necesid