Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Daniela- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: PREESCOLAR 2º – SESIÓN 1 DE 2
Contenido: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Enfoques: Inclusión y Interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje Servicio
Problema interdisciplinar: Convivencia
PDA (Propósito de Aprendizaje): Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Inicio (10 minutos)
Bienvenida y ambientación emocional:
- La maestra recibe calurosamente a las y los estudiantes, creando un ambiente de respeto, afecto y seguridad.
- Se coloca música suave representativa de distintas culturas presentes en el grupo o la comunidad, propiciando el reconocimiento y la valoración de la diversidad.
- Círculo de la palabra: sentados en círculo, cada niño y niña dice su nombre y, quien desee, un saludo breve en su lengua materna o una seña personal (puede ser con palabras, señas, gestos o imágenes), reafirmando la validez de todas las expresiones.
Presentación del tema:
- La maestra explica, con lenguaje sencillo, que hoy aprenderán más sobre quiénes son, qué les gusta y cómo se relacionan con otros, y que esto nos ayuda a convivir mejor.
Desarrollo (25 minutos)
Actividad principal: "Mi retrato y mi historia"
1. Aprendizaje Servicio:
- Se les explica, con apoyo visual, que lo que van a trabajar hoy servirá para crear después u