Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2

Contenido:
Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Grado:
Preescolar 2º (3 a 6 años)

Duración:
45 minutos

Estrategia Metodológica:
Proyecto comunitario interdisciplinar, con enfoque en la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Problema a atender:
Lectoescritura

Propósito (PDA):
Que las niñas y los niños distingan semejanzas y diferencias con los nombres de sus pares, por los sonidos, marcas gráficas o letras.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar al grupo sobre la importancia de nuestros nombres, descubrir su valor social y su vínculo con la cultura escrita.

Actividades:

• Diálogo comunitario: La docente invita a los niños a sentarse en círculo y comparte la historia de su propio nombre: quién lo eligió, qué significa, si tiene alguna historia familiar, etc.


• Preguntas detonadoras: ¿Saben por qué se llaman así? ¿Sus nombres se parecen a los de sus compañeros? ¿Conocen a alguien más (familia, comunidad) con su mismo nombre?


• Cartel de nombres: Se muestra un cartel grande donde la maestra ha escrito todos los nombres de los niños del grupo en mayúsculas, de forma visible.

Interdisciplinariedad:
Vinculación con educación socioemocional: Reconocer la identidad propia y de los otros a partir del nombre.

2. Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Identificar gráficamente y fonéticamente las semejanzas y diferencias entre los nombres de los compañeros, con sentido colectivo y s