Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Delia Méndez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 5


Proyecto Comunitario: “Nos Cuidamos y Expresamos en Comunidad”


Contenido:
Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Nivel: Preescolar Tercer grado (3º, 3-6 años)


Propósito de la Sesión:
Que las niñas y los niños comiencen a expresar, de manera oral y combinando lenguajes (palabra, gesto, dibujo), sus necesidades, emociones y saberes frente a diferentes personas de la comunidad escolar, reconociendo la importancia de la empatía y el respeto para prevenir conductas de acoso escolar.


Duración: 45 minutos


Enfoque transversal: Pensamiento crítico, convivencia escolar, empatía, prevención del acoso escolar.



Secuencia Didáctica


1. Inicio (10 minutos)



  • Actividad: Círculo de bienvenida y diálogo.

  • Propósito: Favorecer un ambiente de confianza y apertura.

  • Estrategia: Sentados en círculo, la docente plantea preguntas iniciales:

    • “¿Cómo se sienten hoy? ¿Alguien quiere compartir si algo le hizo sentir feliz o triste en el recreo?”

    • Se les invita a mostrar con una carita feliz, seria o triste (tarjetas con emoticonos) cómo se sienten.



  • Interdisciplinariedad: Relación con emociones (Educación Socioemocional).

  • Enfoque de pensamiento crítico: Se invita a que los niños expliquen por qué se sienten así y a que escuchen la expresión de otros, promoviendo la empatía.



2. Desarrollo (25 minutos)



  • Actividad central: “La caja de las palabras y los gestos”

  • Propósito: Que los estudiantes expresen necesidades, emociones y vivencias usando diferentes lenguajes y