Estudio de los números
Luzy Ramos
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta billones, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación Didáctica: Clase 1 de 1
Contenido: Estudio de los números
Grado: 6º de Primaria (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Matemáticas y Lengua (Lectoescritura)
PDA: Expresa oralmente la sucesión numérica hasta billones, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Enfoque: Inclusión, pensamiento crítico
Secuencia didáctica: 1 de 1
1. Inicio (10 minutos)
Bienvenida y activación de saberes previos
- Saludo inclusivo, reconocimiento de la diversidad lingüística del grupo.
- Breve dinámica: los estudiantes mencionan, en voz alta y en ronda, una serie de números consecutivos ascendentes, uno por uno, comenzando por el 1, permitiendo que quien desee hacerlo, exprese el número en su lengua materna si lo desea y puede.
- Preguntas detonadoras para estimular pensamiento crítico:
- ¿Hasta qué número creen que pueden contar?
- ¿Cómo se nombran los números grandes? ¿Por qué creen que es importante saber contar tan lejos?
- Registro en el pizarrón de las ideas y lenguas mencionadas (fomentando la inclusión de todas).
2. Desarrollo (25 minutos)
Indagación guiada y trabajo interdisciplinar
Actividad 1: Descubriendo los nombres de los grandes números (10 minutos)
- En equipos heterogéneos (respetando la inclusión), se les entrega una breve lectura (adaptada a distintos niveles de lectoescritura) sobre los nombres de los números grand