Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Clase: Español 2º Secundaria
Sesión 1 de 2
Contenido: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Duración: 50 minutos
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura | Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Generar motivación, activar conocimientos previos y plantear el problema de comprensión lectora en torno a las lenguas y la identidad.

Actividades:

• Dinámica de Preguntas Guía:
  El docente inicia la clase preguntando:

  
  
  
  
  • ¿De dónde vienen las diferentes formas de hablar que conocemos?
  
  
  • ¿Qué representa para ustedes la lengua que hablan en casa o en su comunidad?
  
  
  • ¿Han sentido alguna vez que la manera en que hablan refleja quiénes son o de dónde vienen?
  
  
  
  



• Lectura breve:
  Se reparte un pequeño fragmento de una narración en español con variantes regionales o de una lengua originaria traducida.
  Ejemplo: un fragmento de "La lengua de mi tierra" de algún autor regional.

  
  



• Discusión inicial:
  En lluvia de ideas, los estudiantes comparten palabras o expresiones que conocen de su entorno familiar, escolar o comunitario y que difieren del español “estándar”.

  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Analizar narrativas que muestran variantes del españ