Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Lupita Gámez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Contenido: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques: Vida saludable, Pensamiento crítico
Eje interdisciplinar: Atención al desinterés



1. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las niñas y los niños reconozcan algunos rasgos de su identidad, puedan decir cómo son físicamente, qué se les facilita, qué les cuesta trabajo, qué les gusta y qué no les gusta, y que lo expresen en su lengua materna o con otros lenguajes.



2. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA (Desinterés):
Se ha detectado que algunos niños muestran poco interés por compartir sobre sí mismos y sobre su entorno. Se diseñarán actividades motivadoras y participativas para favorecer su involucramiento, considerando sus intereses, ritmos y formas de expresión.



3. SECUENCIA DE ACTIVIDADES


A) INICIO (10 minutos)
Dinámica motivacional: “La maleta viajera”
La maestra llega con una maleta colorida y la coloca en el centro. Invita a los niños a sentarse en círculo a su alrededor.



  • La educadora explica que dentro de la maleta hay algo especial que representa a personas de diferentes lugares y culturas.

  • Saca objetos representativos (un rebozo, una muñeca artesanal, una fotografía de la comunidad, una pequeña bandera de México, y una pieza de fruta local).

  • Pregunta: "¿Alguien ha visto o usado algo así? ¿Cómo se llaman donde ustedes viven? ¿Qué les hace s