Los derechos humanos en México y en el mundo como valores compartidos por las sociedades actuales.

Alma Parra
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos humanos en México y en el mundo como valores compartidos por las sociedades actuales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asume una postura crítica acerca de la vigencia de los derechos humanos como valores compartidos por distintas sociedades del mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 1° de secundaria
Contenido: Los derechos humanos en México y en el mundo como valores compartidos por las sociedades actuales
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema a atender: Valores y vigencia de los derechos humanos
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Objetivo de aprendizaje (PDA): Asume una postura crítica acerca de la vigencia de los derechos humanos como valores compartidos por distintas sociedades del mundo.



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Acciones del docente:



  1. Bienvenida y conexión: Saluda y motiva a la participación activa.

  2. Situación problemática inicial: Presenta el siguiente dilema:

    • “En algunos países, las mujeres aún no pueden votar; en otros, las personas indígenas sufren discriminación y en algunos lugares se impide la libertad de expresión. Si los derechos humanos deben ser universales, ¿por qué en ocasiones no se respetan?”



  3. Preguntas detonadoras:

    • ¿Qué son los derechos humanos para ti?

    • ¿Conoces situaciones en las que no se han respetado los derechos humanos?



  4. Breve diálogo: Genera una lluvia de ideas con las respuestas de los estudiantes en el pizarrón, destacando la diversidad de opiniones y experiencias.


Intención:
Activar conocimientos previos, situar el problema y motivar curiosidad para la indagación crítica.



Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)


Acciones del docente:



  1. Presentación del reto ABP:

    • Se divide al grupo en equipos de 4-5 integrantes.

    • Cada equipo recibe un caso re