Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1/2

Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo (PDA): Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques Transversales: Pensamiento Crítico e Inclusión
Problema a Atender: Desarrollo de Habilidades Matemáticas

Secuencia Didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida inclusiva: Los estudiantes son recibidos en círculo, promoviendo que todos se sientan parte del grupo sin importar sus características o habilidades.


• Situación de indagación: La maestra muestra dos canastas con objetos de distintos contextos socioculturales (ejemplo: granos de frijol y monedas de plástico tradicionales y modernos) y pregunta:
  “¿Cuál de las dos canastas tiene más objetos? ¿Cómo podríamos averiguarlo juntos?”


• Activación de saberes previos:
  Niños y niñas comparten ideas (cada uno tiene oportunidad de participar con apoyo visual y verbal, se adapta el lenguaje para quienes lo requieran). Se fomenta el respeto a distintas ideas y formas de expresión.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración grupal:
  Niños y niñas trabajan en equipos pequeños. Cada equipo recibe dos bandejas con objetos diversos (semillas, botones, tapitas, muñequitos, etc.), procurando que haya variedad cultural y de formas, así como materiales táctiles y visuales para quienes los requieran.


• Indagación activa:
  Plantea las siguient