El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 5

Contenidos:
El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Grado: 1º de Secundaria
Asignatura: Biología
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA):
Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y del nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales:

• Comprensión lectora


• Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura


• Pensamiento crítico

1. Fase de Inicio (10 minutos)

Propósito: Motivar el interés y activar conocimientos previos; contextualizar el problema.

• Dinámica de apertura:
  El docente proyecta dos imágenes contrastantes: una de un ecosistema sano (bosque) y otra de una zona industrial contaminada.
  Se invita a los estudiantes a observar y escribir brevemente (3 minutos) en sus cuadernos:

  
  
  
  
  • ¿Qué diferencias notan entre ambas imágenes?
  
  
  • ¿Cómo creen que las actividades humanas pueden afectar estos paisajes?
  
  
  
  



• Lectura breve y guiada:
  El docente entrega un pequeño texto testimonial (1 párrafo) de una persona en una comunidad indígena que narra cómo ha cambiado el clima y los cultivos a lo largo de su vida.

  
  
  
  
  • Se realiza lectura en voz alta por turnos, fomentando la apropiación de la cultura y la expresión oral.
  
  
  • Pregunta detonadora para discusión oral:
    “¿Creen que esto tiene relación con lo que vieron en las imágenes? ¿Por qué?”
  
  
  
  

Transversalidad:
Se inicia la apropiación de saberes culturale